共 成 小学校。 遂宁市船山区高升实验小学入选全国文明校园 _中国网

雕庄小学：家校合力，共促成长

一方面，一些家长本身工作节奏快、压力大，却又不得不花费很大精力盯着家长群，哪怕深夜也不能错过，生怕漏看了信息、漏跟了回复，影响孩子的学习生活。

• 线上教育只是学校教育的辅助与补充，无法代替人与人之间面对面的交流。

• 张心曾多次向家长表态，自己无论多忙都一定会完成分内工作，只请他们帮忙检查孩子是否完成作业、字迹是否工整，不检查作业正误。

人民时评：家校共育 携手同行

李老师说她不是唯成绩论英雄的老师，但对于好习惯的养成一定是严格要求的。

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• 讲师团和家长们分享了许多教育生涯中的案例，他们用生动的语言，趣味的游戏引导家长们要重视家长自身的成长，给做好榜样示范，从维度上要看远、看透、看淡，和孩子一起学习成长，学做智慧父母，重视家校合力的力量。

• 随笔（日记）接龙，可以自行约定时间。

家校共育心得体会【分享篇】

家长们在班级微信或QQ群里相互讨论交流，分享各自的心得和感悟，同时也认真听取老师的意见和建议并做好相应的笔记。

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• 父母可以在开放日中随时随地推开任何一间教室的大门，到每一间教室里去观察学校生活的细节，到食堂、图书馆等场所直观地了解教师与孩子教学与生活的方方面面。

• 家庭教育和学校教育二者相辅相成，必不可少 教育不单单只是学校老师的责任，也不代表学习文化知识便是教育的全部。

家校共育心得体会【分享篇】

致谢 本文的写作是新教育团队协同攻关的成果。

• 学校教育不应当由家庭代劳，同样的，家庭教育也不能一股脑儿推给学校和老师。

• 六是知行合一。

家校合作共育 携手同心并进：伊山小学六年级表彰大会暨家长会

在相互交流方面，52. 我应付一个孩子学业都很难，小女儿目前完全放养。 但从教师让家长批改作业、家长质疑教师教学工作等现实问题中不难发现，家校合作时的边界不清、责任错位也是家校矛盾的一大诱因。 信息时代到来之后，我们一度用电话、网络代替了家访，或者以把父母请进学校交流，代替老师走进家门交流。

• 我们初步拟定的《新教育学校家校合作委员会章程》参见本文附录（见附录1）。

• 如果能将心比心，就不会有那么多误会。

家校共育亟待提升效能 共建教育行动共同体

尤其是留守儿童多的学校，其实更应该建设好家校合作的阵地，通过家校合作，提升亲代的参与水平和能力，使留守儿童与父母保持心理联系，从而让孩子对自己的成长保持心理动力。

• 他兴趣爱好广泛，喜欢画画、唱歌和跳街舞。

• 可以考虑配置新教育研究院研制的《中国幼儿、小学生、初中生、高中生基础阅读书目》和父母书目、教师书目等家校合作共育的图书，以及《中国教育报》《父母课堂》等报刊资料和相应的影视资料。